根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的通知》的要求，6165cc金沙总站本着“岗学对接，学以致用”的指导思想于2018年在应用工程学院建筑装饰工程技术专业进行“现代学徒制”试点，以提高现代学徒制人才培养质量为核心，探索建立“办学一主体、校企双育人、教学三阶段”的人才培养模式，收到了良好的育人效果。

       办学一主体。以学生为主体，学校与企业签订协议书，共同参与人才培养的全过程，共同承担教学、管理、经费投入等责任。
       校企双育人。围绕现代学徒制的试点工作，学院坚持“学生双身份、教学双任务、育人双导师”的素质综合培养目标，在继续保有学生在校生身份的前提下与企业签订培养协议，获得企业员工身份，学生同时享受学校与企业的相关待遇。学生既要完成学校文化和专业理论知识学习，也要在企业相关岗位顶岗实践，将文化知识与项目实操有机统一，着力提升专业实践能力。实行双导师机制，学院遴选骨干教师承担文化课教学任务，企业选拔业务骨干担任职业导师。
       教学三阶段。学院遵循专业教学规律，围绕现代学徒制试点建设，在保留专业基础课和学校特色课的基础上，结合企业特点和行业发展趋势设置课程，实现了采取“1.5+0.5+1”的工学交替、分段学习的培养模式。学生前三学期在学校全日制学习文化基础和专业理论课程，第四学期在合作企业完成工学交替安排专业学习和岗位实践，最后学年在企业完成定岗。通过精心培养，为学生无缝对接就业岗位、掌握熟练的岗位技能打下坚实的基础。